Plan de estudios

Próximos periodos

⭐ Consiste en:

Al concluir la Licenciatura en Enseñanza de la Lengua Inglesa, los estudiantes habrán alcanzado los siguientes Conocimientos sobre: El contexto y entorno antiguo, medieval, moderno, contemporáneo y posmoderno por el que transitó la Britania arcaica hasta su conformación como potencia mundial, así como la influencia y trascendencia de las grandes dinastías inglesas para el ascenso de Gran Bretaña al orden hegemónico mundial. El surgimiento y expansionismo de los Estados Unidos de Norteamérica, para la conformación de un marco histórico amplio sobre sus características económicas, políticas y sociales, así como su influjo en el orden mundial. La identidad y estilo de vida británica y norteamericana, sus expresiones ideológicas, culturales y recreativas que promuevan la aprehensión de la cultura anglosajona. Los distintos géneros y movimientos literarios que distinguen la poesía y prosa anglosajona de las épocas medieval, moderna, contemporánea y posmoderna, para el reconocimiento de las características narrativas de la literatura en lengua inglesa. El origen y expansión de la lengua inglesa, sus niveles de análisis lingüístico, las diferentes funciones del lenguaje. Las diversas categorías gramaticales en lengua inglesa, así como sus usos morfosintácticos para la producción oral y escrito de discursos directos e indirectos. El proceso de adquisición de una lengua extranjera, con la intención de utilizar los componentes de competencia lingüística y comunicativa para la enseñanza del inglés. La variedad de métodos y técnicas de traducción inglesa para su aplicación en situaciones prácticas de uso cotidiano, laboral, académico y/o recreativo. Las teorías explicativas de las dificultades del aprendizaje y los procesos implicados en el desarrollo del lenguaje, la lectura y la escritura de una lengua distinta a la originaria. Habilidades para: Analizar los actos lingüísticos y los contextos en que se realizan a partir de la valoración de su intencionalidad, modalidad y sentido para el desarrollo de experiencias de aprendizaje situadas. Expresar acciones y/o situaciones cotidianas en lengua inglesa de forma oral y escrita, a partir del uso correcto de la voz activa y pasiva en distintos tiempos verbales. Realizar interpretaciones contrafácticas de expresiones idiomáticas en lengua inglesa, a partir del uso de los diferentes tipos de verbos, auxiliares modales y condicionales. Aplicar los diferentes niveles de análisis contrastivo entre las lenguas española e inglesa considerando los distintos tipos de error en la aprehensión del idioma inglés. Generar procesos didácticos sobre la pronunciación en inglés en los niveles educativos medio superior y superior, a partir de un análisis de los sistemas y rasgos fonológicos de la lengua inglesa. Poner en práctica modelos, métodos y estrategias de enseñanza para una efectiva comprensión lectora y favorecer la composición de textos de diferente tipo y género en idioma inglés, a partir del uso de procesos estructurales externos (de forma) e internos (de contenido). Realizar actividades de traducción asistida por computadora y de reproducción de un texto en otra lengua, por medio de diferentes herramientas tecnológicas y distintos tipos de software para contextos profesionales diversos. Diseñar pruebas escritas, prácticas y por competencias, que permitan la construcción de instrumentos para la valoración del nivel de logro y del desempeño en el área de la lengua inglesa. Aplicar los procesos de gestión curricular, planeación didáctica y diseño de secuencias didácticas para la enseñanza de la lengua inglesa. Desarrollar recursos digitales de formación y objetos de aprendizaje que pedagógicamente favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa. Actitudes de: Competencia (social, profesional y ética) para la enseñanza de la lengua inglesa, en los niveles educativos medio superior y/o superior. Liderazgo para el desarrollo de entornos de aprendizaje de la lengua inglesa (escolarizado y/o virtual) desde diferentes enfoques de mediación pedagógica. Compromiso y responsabilidad para el análisis y valoración de los procesos didácticos implementados en la enseñanza de la lengua inglesa. Creatividad e innovación para el desarrollo de propuestas de mejora didáctica sobre el ejercicio de la práctica docente para la enseñanza de la lengua inglesa. Inclusión y atención a la diversidad para el desarrollo propuestas de intervención en estudiantes de una lengua extranjera, a partir de la detección de dificultades del aprendizaje en el área del lenguaje y la lecto-escritura. Autoevaluación sobre su propia práctica, con la intención de actualizarse de manera permanente para la adecuación de su desempeño como responsable de la enseñanza de una lengua extranjera. Colaboración y respeto para mediar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa, a partir del reconocimiento de los intereses y necesidades de un grupo de trabajo.

✨Requisitos Académicos:

Aplicación de examen diagnóstico: Obtención de nivel A2 = Curso de nivelación. Obtención de nivel B1 = Inscripción. Test Psicopedagógico. Requisitos de Inscripción (Original y dos copias) CURP. Acta de nacimiento. Credencial para votar. Comprobante de domicilio. Certificado de Bachillerato. Requisitos de Inscripción. 6 fotografías tamaño infantil blanco y negro. Papel mate. Fondo blanco. Mujeres: blusa formal en color blanco, sin aretes, maquillaje discreto, oídos y rostro descubierto. Hombres: camisa blanca, corbata y saco obscuro.